（雪蘭莪‧適耕莊）大馬教育文憑出爐，適耕莊育群中學培育了數名特優生，頓時成了全國矚目的學府；但是，焦點背後卻引起爭議。這到底是誰的功勞？

《大都會》接獲一封來自育群中學老師的傳真，內容講述學生成功的背後，似乎功勞及關注完全集中在外面的補習中心，反而為學生默默付出的學校老師被忽略了，令他們感覺很沉重，並認為新聞報導漠視了老師平時的付出。

針對此事，記者訪問了校方、家長、優秀生及補習老師等四造，剖析狀元背後的支撐力量，以及促使學生考取佳績的動力。

扮演角色有異
雙方皆為學生付出

綜合各方說法，家長們是不滿學校沒有做到“有教無類”，只是把師資集中在前幾班，反而放牛班的學生被忽略，所以只要孩子有心學習，家長都舍得給孩子上補習班，所以補習老師的功勞最大。

但是，校方卻反駁說，校方問心無愧，對於這些指責會一笑置之。他說，無論是教師或補習中心，雙方都是為學生付出，只是扮演的角色有異。

另外，學生及補習老師在受訪時，也不否認學校教師的功勞，況且教師只要依據教育部發出的教學指南完成任務，已經做好本份，不能要求教師做更多的工作；而學校在實驗方面的教學，是補習中心無法提供，所以雙方的功勞皆不可抹。

校方的談話
蔡建福：200瓜雪生到來求學
誰說學校老師沒功勞？

育群中學校長蔡建福（57歲）指出，如果學校老師如外界所言般“無功勞”，相信每天也不會有逾200名學生，從丹絨加弄分別搭乘4輛學生巴士來適耕莊求學，如果學生純粹為補習中心而來，那麼可以在丹絨加弄求學，然後下午才到補習中心補習。

他說，學校有1780名學生，其中200人來自瓜雪縣的丹絨加弄，在三四年前開始，越來越多當地的家長，把孩子送到屬於沙白縣的育群中學深造，尤其是華裔家長，之前一直要求學校協助轉校，所以老師“無功勞”的傳言，會不攻自破。

雙方扮演互相配合角色

他坦承，補習中心林立，郊區也不例外，而且城市學校的學生，逾90%的學生都有上補習中心，這是普遍的現象，而雙方也各自扮演著互相配合的角色，哪一方也不能否認彼此的功勞。

“所以，我希望老師們只要盡了本份，就要對自己有信心，千萬不能自我矮化，也不能有如此的想法。”

補習科目只有區區幾科

他補充，補習只有區區的幾科，其餘的科目，都是學校老師在教導，補習中心是為賺錢而設立，根本無法取代學校的角色；他不否認學校的確有部份老師教學不認真，可是占多數的老師還是相當的盡責，尤其是華裔老師，更是盡心盡力為學生付出。

“郊區學校普遍出現一種現象，就是一些馬來老師在城市地區無法承受太多的教學壓力，遂而轉到郊區學校服務，以為比較輕鬆；所以，遇到此類型的老師，校方會不斷要求他們自我提昇，樹立好榜樣給學生。

“外界要怎麼說，我無法阻止，只能一笑置之，而老師的功勞，學校三大機構肯定會給予表揚。”

家長的心聲
老師教導雖重要
學生學習態度才是關鍵

另外，一群家長也向記者坦言，老師的教導雖然重要，但是學生的學習態度才是關鍵，所以，只要學生有心學習，適耕莊的家長們很舍得讓孩子上補習中心，以便提高學生的學習成績，所以適耕莊一帶的補習中心生意都很旺。

他們說，家長是不滿學校的“選擇性教學政策”，即好的師資都集中在前面的班級，而放牛班的學生往往會被忽略，而且老師的態度也欠佳，以致出現了“學生壞、老師不教、學校放棄”的現象，尤其是孩子在預備班的家長，更是對學校諸多不滿。

“由於學校根本不是有教無類，所以才會形成了個人成績出色，但是整體成績還是與城市地區出現很大差距的現象。”

適耕莊育群國中屢創佳績

2008年大馬教育文憑成績放榜，適耕莊育群中學兩名學生考獲16個A，引起全國注目。

從2004年至2007年的期間，雪隆各校不乏考獲特優成績的人才，但適耕莊育群國民型中學的成績特別標青，每年成績放榜都有優秀生上全國榜。

此校的楊緯強在2006年的考試獲得17A成績，不但破了此校的記錄，也成為來屆狀元超越的目標。

此外，在2007年及2005年，適耕莊育群國民型中學擁有兩名特優學生，並以16A及15A的成績傲視雪隆。

2008年
●林素蓉 16A
●陳進發 16A

2007年
●何鴻發 16A
●謝聲榮 15A

2006年
●楊緯強17A（適耕莊育群國民型中學）

2005年
●李雅琪16A（適耕莊育群國民型中學）
●岑麗詠15A（適耕莊育群國民型中學）

2004年
●林文傑15A（適耕莊育群國民型中學）